نقد و بررسی نقش آموزشی تصویر در کتاب های آموزش زبان عربی به غیر عرب زبان ها (بررسی موردی: کتاب تاریخ الأدب العربی، اثر حنا الفاخوری)

تصویر یکی از مهم ترین عوامل تأثیرگذار بر فرایند یادگیری - یاددهی است که از دیرباز در کتاب های آموزشی از آن استفاده شده است. برخی کتب آموزشی تاریخ ادبیات نیز با استفاده از تصویر، یادگیری مسائل تاریخی را ملموس تر و عینی تر می کنند. اما تصویر موقعی به یادگیری متن کمک می کند که تنها تزیین گر کتاب نباشد، بلکه گسترش دهنده متن باشد و این امر، تنها با رعایت استانداردهای تصویر آموزشی در یک کتاب امکان پذیر است. از این رو، شناخت این استانداردها و رعایت آن ها اهمیت فراوانی دارد. پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی - تحلیلی و با تکیه بر نظر صاحب نظران در خصوص شاخصه های تصویر مناسب برای کتاب آموزشی، به بررسی میزان رعایت استانداردهای تصویر آموزشی در کتاب تاریخ الأدب العربی نوشتۀ حنا الفاخوری می پردازد، که یکی از منابع مهم درسی و پژوهشی در دانشگاه های ایران است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بیشتر معیارهای مهم و تأثیرگذار یک تصویر مناسب برای کتاب آموزشی در تصاویر این کتاب رعایت نشده یا به ندرت رعایت شده است.